- 机电技术应用专业人才培养方案 -

荣成市好当家集团海洋学校

机电技术应用专业人才培养方案

一、中等职业学校专业名称及专业代码

1．专业名称  机电技术应用

2．专业代码  66030154

二、招生对象与学制

1．招生对象

初中毕业生及同等学力

2.培养模式

实行3年的人才培养模式

三、培养目标

培养有理想、有道德、有文化、热爱社会主义祖国和社会主义事业；具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，具有实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神；具有良好的职业道德和思想品质；掌握从事机电专业所需要的文化基础知识、专业技术知识和操作技能；有健康体魄的能从事机电设备制造与维修、适应现代化机械与机电产品生产中级技术专业人才

四、知识结构、能力结构及要求

（一）思想素质要求

1.树立正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法，

讲究社会公德。

2.具备敬业、创业精神和社会责任感。

3.具有认真、负责、勤奋等良好的职业道德和踏实的工作作风。

4.具有吃苦耐劳、不怕困难的团队协作精神。

5.具备强烈的事业心与责任感。

6.具有较强的创新意识与开拓进取的思维方式。

7.具有健康的体魄和积极向上的人生态度与心理素质，

养成良好的生活习惯和行为规范。

（二）知识结构要求

1.掌握电工与电子基础理论知识和电路设计，掌握三

相动力电路和单相照明电路的实际知识。

2.掌握机电产品的装配、调试、测试知识与技术。

3.掌握机械制图、机械原理，有一定的机械基础知识。

4.掌握钳工、电工、电气等维修工的基本知识，具备中级技术工人水平。

（三）专业能力要求

1.具有电路的计算与设计能力。

2.具有检测三相动力控制电路及照明电路的能力。

3.具有初级钳工和中级模具钳工的操作能力。

4.具备在现代化机械厂及机电产品加工厂设计及研究

的能力。

5.具有创业立业和社会交往能力。

6.能够获得劳动部门颁发的相关的等级证书。

（四）岗位要求

1.对一线操作型和装配型的生产岗位，要求操作或装配的技术熟练，具有设备维护的基本知识和技能，能初步判断设备发生的故障现象，避免盲目生产造成设备的损坏。

2.对维修、调试和产品销售后服务等岗位，要求仪表的使用、计算机测试、系统分析或产品故障分析的技术能力要强。

3.中型及以上的企业，对机电设备的操作工，只要求能熟练操作，并知道基本的维护方法。但小型企业，对机电设备、自动化设备和生产线等设备的操作工，要求既能根据加工的技术要求进行编程，又能熟练操作

4.随着技术的不断发展，机电技术应用专业人才的需求层次将逐渐强化，只能熟练操作的“蓝领层”人才其比例将逐渐下降，而具备一定专业理论知识和一定动手能力的高素质技能型人才，熟练掌握机电技术的人才需求将会日益旺盛。这种需求将促使学生进一步拓展知识面，掌握更多的新知识、新工艺，具备由“蓝领”向“灰领”、“白领”、“金领”转变的可持续发展能力。

五、课程设置

(一)德育课程

1.心理健康教育（45学时）

本课程是中等职业技术学校学生的一门必修课程，是中等职业学校德育工作不可缺少的一个重要方面。主要针对中等职业学校学生的思想、学习和生活等方面的心理问题，旨在加强学生的公民道德素质，强化学生心理健康教育。

2.职业道德与职业指导（60学时）

进行以为人民服务思想为核心的职业道德基本常识教育，特别是进行职业道德基本规范的教育与训练，使学生明确社会主义职业道德基本规范的具体内容，树立敬业意识、服务意识、质量意识、竞争意识、团结协作意识、改革创新意识，增强法纪观念，提高辨别、抵制不正之风的能力，为学生形成与其将来所从事的职业相适应的良好职业道德和职业行为习惯奠定基础。进行以培养学生职业意识、求职能力、创业精神等方面职业指导。

3.法律基础（60学时）

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其主要任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。

4.思想政治教育（36学时）

本课程旨在培养职高学生的创业意识和品德，掌握创业的知识和方法，并通过成功人士的创业案例，激发学生毕业后自主就业、自我创业的主动性和积极性。

（二）公共基础课程

1.语文（250学时）

通过词、句、篇等基础知识的教学和读、说、写的训练，使学生掌握必要的语文基础知识和素养，能正确理解和运用祖国语言文字，具有适应本专业需要的现代语言的阅读能力。

2.数学（216学时）

讲授代数、三角、立体几何、复数等基本内容，使学生理解基本概念、定理和公式，侧重于应用。进一步培养学生运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，从而增强学生分析问题和解决问题的能力。

3.英语（162学时）

英语教学是教授最基本的语言，通过比较严格的听、说、读、写、译的训练，培养学生运用所学语言材料的能力，并侧重培养阅读理解能力，使学生不仅能获得正确的学习方法，为进一步学习英语打好基础，而且能以英语为工具，初步具备获取英语信息的能力。

4.计算机应用基础（180学时）

在初中相关课程的基础上，进一步学习信息技术的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，机械制图CAD专业应用，掌握计算机操作的基本技能，具有一定的文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。

5.体育与健康 （144学时）

进行体育基本知识的教学和基本技能的训练，使学生掌握体育运动的基本技能，养成用科学方法锻炼身体的习惯，促进学生身体的正常发育，不断增强体质，并具有适应从事本专业需要的身体素质和身体所调节的方法。

（三）专业核心课程

1.电工与电子技术（144学时）

使学生掌握必要的电工与电子技术基础知识，熟悉常用电路的计算与设计。安全用电，正确使用和维护保养常用电气设备。

2.机械制图（180学时）

使学生掌握机械制图的基本知识和有关国家标准。以识图为主，识图与绘图结合；着重培养学生识图能力。能看懂零件图和中等复杂程度的装配图，并能绘制一般零件图和简单装配图。

3.机械基础（180学时）

主要讲授工程力学、工程材料、机械零件与传动的基本知识，使学生掌握力学的基本知识，掌握常用金属材料的牌号、成份、性能和应用，明确热处理的目的，了解热处理的方法及其应用，了解常用非金属材料的性能与应用，懂得机械零件的种类、结构特点和了解一般传动装置的组成结构特点，工作原理和应用。

4.钳工工艺学（144学时）

本教材是为适应“工学结合、校企合作”培养模式的要求，主要教学内容包括：钳工概述，常用量具，划线，錾削、锯削和锉削，钻孔、扩孔、锪孔和铰孔，攻螺纹和套螺纹，刮削和研磨，矫正和弯形，铆接、粘接和钎焊等知识。

5.PLC控制技术（144学时）

《PLC控制技术》是机电专业的一门专业必修课程。本课程采用理论实践一体化教学模式。要求学生熟练掌握PLC的基本原理和功能，能根据控制要求进行PLC控制程序的设计，了解并掌握自动化生产线的基本工作原理、特点及应用，了解传感器技术、气动与液压技术、变频控制技术、步进驱动技术等专业技术在自动线中的应用，并能利用PLC实现自动线的运动控制。

6.工厂电气控制（180学时）

《工厂电气控制》是电气自动化专业的一门核心职业技术技能课程。课程主要介绍生产设备的电气控制原理、线路以及设计方法，通过各种控制线路板的制作，采用“教、学、做”一体化的教学模式，使学生应达到以下基本要求并完成以下任务：

(1)熟悉常用控制电气设备的结构、工作原理、用途、

型号、并能正确选用。

(2)熟悉各种机械设备电气控制线路的基本环节。

(3)对一般电气控制线路具有独立分析能力。

(4)初步具有对电气控制系统进行改造和设计的能力。

(5)初步具有对一般继电器-接触器控制线路的故障分

析与检查能力。

(6)可以独立完成普通机床和数控机床电气回路的检修。

该课程具有较强的实际应用型，和现在中职学生的现状和素质基础，因此本课程在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。

7.维修电工（180学时）

要求学生掌握从事电工电子专业所需要的文化基础知识和操作技能；熟悉本工种主要电气设备的结构、工作原理和基本调试方法；熟悉基本检测线路和电子技术基本理论，掌握本工种的基本操作技能和技巧；能正确使用电工工具和常用的电工仪表，了解本工种的新技术、新工艺、新设备和新材料，懂得企业管理常识，具有健康体魄的能从事电工电子维护和工业化生产的中级技术工人。

8.车工工艺学（90学时）

本课程是中等职业技术学校机电技术应用专业学生的必修专业课，本教材为国家级职业教育培训规划教材。本书根据中等职业技术院校的教学计划和教学大纲，由劳动和社会保障部教材办公室组织编写，主要内容包括CA6140型车床及车削概述、车削台阶轴、加工内园拄面、车削内外圆锥、车削成型面及滚花、加工螺纹和蜗杆、车削特殊结构零件等。

   9.电工技能训练课程标准

本课程是中等职业学校机电技术应用专业的主干专业课程之一。其任务是使学生具备综合运用电工基本知识的能力和直接从事电工工作的技能。

六、教学课时安排

1.教学时间安排表

2．授课计划安排

说明，在保证总的课时的情况下，理论和实践教学要根据实际情况合理分配。

七、综合实训与顶岗实习要求

综合实训与顶岗实习是机电专业教学计划中一个重要组成部分，是本专业学生理论联系实际的一个重要实践性教学环节。通过一年的集中教学实训和顶岗实习，让学生更好地理论联系实际，提高学生分析问题，解决问题的能力，对机电企业中的相关知识有较深入的了解，获得较深入的实践知识，增强对相关课程的感性认识。通过教学实训与顶岗实习，也使学生了解社会，接触生产实际，增强集体观念，协作精神和社会主义的事业心、责任感，培养学生向生产实践学习的能力。实训中要求学生通过认真听讲，仔细观察，认真分析，详实记录，通过实际操作来获取知识。因此，有计划地组织好第五、第六学期的实训，对于提高学生的技能水平尤为重要。

学校根据专业编写实训实习大纲与实施方案，建立健全实习辅导员制，执行教育部《中等职业学校学生实习管理办法》，确保学生实习安全、健康、规范、实效。

八、技能训练与考证建议

实践教学是培养学生职业技能的重要环节，是对学生进行思想教育、劳动教育和培养敬业精神与职业意识的有效途径，也是对学生养成良好的职业习惯的重要措施。

实践教学分为教学实习（实训）、课程实验、顶岗实习三大类。教学实习（实训）是指根据专业方向需要单独开设的技能课程，要求学生参加校办车间生产实习，完成产品的加工。课程实验是指与课程相配套的包含在课程时数的或者为了加强专业技能而单独完成的技能教学。顶岗实习是在第六学期是为了拓展学生的专业技能，适应所从事的职业岗位需要要而安排的重要的教学环节，安排时应选择生产技术比较先进，设备、设施较为齐全的对口单位，对学生进行的全面的综合性的技能教学。学校在安排时要制订详细的实习计划（指导书），要有具体的教学要求，在实习时注重环节的完整性，在内容上可根据企业的实际，选择一些模块进行实习，在结束时，要对学生在实习单位的表现和实习报告（毕业设计）作全面的考核，成绩列入学生成绩册。有条件的学校为了加强对知识、技能的理解，结合开设的课程，鼓励学生完成课程设计任务。学生在毕业前，在专业技能上必须获得一门或一门以上相应的初级、中级专业技术资格证书，同时积极鼓励学生获得其它的专业资格证书。

九、教学评估

教学质量评估分市、县（市、区）、校三级进行。市级教学质量评估：德育课程中确定法律基础1门，文化基础课程中的语文、数学、英语、信息技术基础四门中选定3门，专业核心课程8门中确定5门，专业实训课程参加并通过相应行政部门职业资格证书考试；评估结果作为毕业证书验发的主要依据。

十、专业教师任职资格

具有中等职业学校教师资格及以上证书。

具有本专业中级及以上职业资格证书或相应技术职称。

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