- 计算机应用专业人才培养方案 -

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计算机应用专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：计算机应用 

专业代码：710201

二、 入学要求

   应届初中毕业生或同等学历者

三、修业年限

年限：三年制。

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一） 培养目标

本专业主要面向多媒体制作、电子商务、会展、传媒、信息、教育等行业的企事业单位，培养具有良好的职业素养和一定的计算机基本知识、掌握计算机软硬件系统安装维护和多媒体技术应用的基本技能、具有办公自动化信息处理、多媒体作品制作的一项专业技能，能在生产、服务和管理第一线从事信息技术应用工作，有职业生涯发展基础的劳动者和初级技能型人才。

（二）培养规格

1、知识要求

      （1）熟练应用办公自动化软件制作电子文稿、电子表格和演示文稿

      （2）熟练输入汉字，每分钟录入60字以上

      （3）熟练安装和维护计算机软、硬件系统

      （4）熟练安装和维护计算机外部设备

      （5）熟练使用防病毒软件和防火墙

2、能力要求

      （1）初步具有美学知识在计算机中的应用能力

      （2）具有一定网页设计与制作的专业能力

      （3）具有熟练使用各种办公设备的能力

      （4）具有熟练使用多媒体技术应用的能力

3、素质要求

      （1）通过不同的途径获取信息的能力

      （2）良好的人际交往、团队合作能力和服务意识

      （3）严谨的职业道德和科学态度

      （4）能塑造专业的职业形象，具有良好的顾客服务意识和沟通能力。

（5） 具有良好的体质和吃苦耐劳的职业精神，协作的团队精神。

4、职业资格证书要求

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程

（一） 公共基础课程

（1）思想政治课程

思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程。中等职业学校思想政治课程是各专业学生必修的公共基础课程。包含：中国特色社会主义、心理健康与职业生涯规划、哲学与人生、职业道德与法律四门课程。本课程以立德树人为根本任务，以培育思想政治学科核心素养为主导，帮助中等职业学校学生确立正确的政治方向，坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，提高职业道德素质、法治素养和心理健康水平，促进学生健康成长、全面发展，培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。

(2) 语文

在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

(3) 数学

在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

(4) 英语

在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

(5) 信息技术

信息技术课程的任务是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足国家信息化发展战略对人才培养的要求，围绕中等职业学校信息技术学科核心素养，吸纳相关领域的前沿成果，引导学生通过对信息技术知识与技能的学习和应用实践，增强信息意识，掌握信息化环境中生产、生活与学习技能，提高参与信息社会的责任感与行为能力，为就业和未来发展奠定基础，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

(6) 体育与健康

在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼，自我保健，自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

（7）艺术（音乐、美术）

艺术课程要坚持立德树人，充分发挥艺术学科独特的育人功能，以美育人，以文化人，以情动人，提高学生的审美和人文素养，积极引导学生主动参与艺术学习和实践，进一步积累和掌握艺术基础知识、基本技能和方法，培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，帮助学生塑造美好心灵，健全健康人格，厚植民族情感，增进文化认同，坚定文化自信，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

（8）历史

历史课程是各专业学生必修的公共基础课程。本课程的任务是在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（9）物理

物理课程是落实立德树人根本任务、发展素质教育的一门基础性课程，能帮 助学生认识和理解物质世界的运动与变化规律，发展科学素养，认识科学技 术．社会·环境的关系，增强社会责任感，形成科学的世界观、人生观和价值观。 物理课程对人的终身发展，对人类认识自然、了解自然、改造自然，对人类文明 和社会进步都具有重要作用。中等职业学校物理课程是机械建筑类、电工电子类、化工农医类等相关专业 学生的必修课程，是其他类专业学生的公共基础选修课）对提升学生物理学科 核心素养、促进学生职业生涯发展和适应现代社会生活起着重要的基础性作用。

（10）化学

     中等职业学校化学课程的任务是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，服务发展，促进就业；培养学生的化学学科核心素养，使学生获得必备的化学基础知识、基本技能和基本方法，认识物质变化规律，养成发现、分析、解决化学相关问题的能力；培养学生精益求精的工匠精神、严谨求实的科学态度和勇于开拓的创新意识；引领学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

（11）劳动教育

     劳动课程是职业教育中必不可少的课程，劳动技术教育是综合实践活动的重要学习领域，它以学生获得各种劳动体验，形成良好的技术素养，增益创新精神和实践能力为目标，强调动手与动脑相结合，以探究性、操作性为特征的一门实践活动课。

（二） 专业（技能）课程

  建议采用任务模块化教学方法，从任务入手，重视实践操作。

1、计算机原理

    讲授计算机系统结构、接口、主操作系统，数值、编码、寻址方式、指令系统、储存器、数据传送。简介汇编语言，其它高档计算机的微处理器等。初步掌握系统结构、接口、主操作系统等相关知识。讲授常用的数制计数法及数法及各种数制间的相互转换的方法；内存的分类及各种内存的位置大小及作用；磁盘储存空间的划分及存储数据的组织格式。掌握windows安装启动发放，基本内存管理、磁盘管理、文件和目录管理等。能较熟练地掌握、使用磁盘操作系统。

2、多媒体技术应用

使学生掌握图像、声音、动画、视频等媒体在线收机中的处理使用方

法；具有基本的多媒体数据处理能力及多媒体软件、硬件的识别、应用能力，会进行简单的音视频编辑。

3、计算机网络技术基础

讲授计算机网络的基本概念及数据通信的基本知识：讲授网络体系结构、开放系统互连参考模型及各层的主要功能。让学生初步掌握网络的工作原理及其在信息管理中的作用，学会自己动手进行常用网络布置安装。

 4、计算机组装与维修

通过学习与训练，能识别微型计算机各主要部件的属性；能组装计算机；能准确安装计算机操作系统和应用软件；能安装和使用主要防病毒软件和防火墙；能安装和配置计算机外设；能诊断和排除计算机系统常见软、硬件故障；掌握计算机与互联网联接的各种方式。

5、数据库应用基础 

本课程内容主要包括有关数据库的一些基本理论、工作环境的设置、数据库的基本操作、项目管理器的使用、数据库的建立、数据库的查询和统计、报表的设计、基本程序的设计、模块化程序的设计、多媒体的数据处理等，使学生基本熟悉数据库的使用和基本维护。

6、Photoshop图形图像处理

通过学习与训练，培养学生平面设计能力，熟悉Photoshop基本理论、基本内容、基本操作技能，能初步进行图片的的编辑制作、进行平面设计、策划的基本职业能力。

7、Premiere影视后期编辑

通过学习与训练，熟练掌握Premiere Pro软件的操作，会进行视频处理和各种节目制作。以软件自身体系为线索,将实际工作中的设计项目作为案例，循序渐进地讲解Premiere Pro CS3的使用方法和技巧，内容涉及编辑合成、字幕制作、片头制作、电子相册及专题片制作等方面。

8、网页设计与制作

通过学习与训练，使学生学会自己建立网上商店，能熟练进行商品拍摄、图片加工、上传推广、线下快运等程序和方法，懂得进行网站维护、商品营销、法律保护的策略。

（三）实践课程

顶岗实习

在学习各门文化课和专业课的基础上，学生有半年的顶岗实习，由学校安排或学生自我联系，要求进入计算机企业或企事业单位从事与计算机相关的实践工作，由单位为学生写出实习评价。获得单位认可或积极推荐方可毕业。

七、教学进程总体安排

计算机应用专业教学进程总体安排表

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等

（一） 师资队伍保障

公共基础课程教师应有与授课课程对应的大学本科毕业证书和教师资格证书，专业课教师的本科学历达到100%。专业课教师中兼职教师的比例达到25%。专业课教师具有中等职业学校以上教师资格证，专业课教师中具有本专业中级以上专业技术职务任职资格者不低于50%，高级以上专业技术职务任职资格者不低于20%。

（二） 教学设施保障

1、教室：本专业的教必须装有现代化教学设备，能满足本专业课教学需要。

2、校内实训基地

3、校外实训基地

校外实习基地是指具有一定实习规模并相对稳定的为学生提供校外实习和社会实践的重要场所。实习基地建设直接关系到实习质量，对培养学生的实践创新能力有着十分重要的作用，要根据本专业的学生规模建立相应数量的校外实习基地。

校外实习基地应达到下列要求：

1．实习项目、内容与学生所学专业相符，能满足实习教学任务的要求；

2．能提供教学计划规定的实习场地和指导人员，拥有一支素质较高的技术人员和职工队伍;

3.实习基地接受本专业一定规模的教师与学生开展实习，三年内基本保持稳定；

4．能满足实习学生的学习、劳动保护和安全等方面的条件。

（三） 教学资源

   本专业教材全部使用国家规划教材、充分利用人人通平台和建立学校数字教学资源库。

（四） 教学方法

计算机应用的公共课采用教学目标任务化、实训课采用项目化教学并且做到每节课都有对学生的考核。

（五） 学习评价

文化课采用每学期两次，期中、期末考试方式进行。专业课采用笔试、机试两种模式进行，视教学进度安排不同考核方式。不及格科目有两次补考机会，两次补考依然不及格的，视为该门课程未通过。

公共课采用教学目标任务化，对于参与学生要有考核，评分作为平时成绩的一部分，另外期中、期末考试成绩作为另外考核，最终成绩由平时成绩和期中期末成绩共同组成；实训课采用项目化教学对于学生完成的每个项目必须有考核，评分作为实训课的平时成绩之一，期末考核作为另外考核，最终成绩由平时成绩和期中期末成绩共同构成。

（六） 质量管理

1、成立教学质量组织机构

成立由企业专家、学校骨干教师、教育专家三方组成的专业建设委员会，指导专业建设；成立教学管理团队，对教学质量进行全面的监控和评估。

  2、课堂教学质量

  按照学校对课堂教学的要求细则，对教师的课堂教学质量进行综合评价。

3、实践课教学质量

  采用过程性和成果考核相结合的方式进行，通过定期检查和抽查，对实践教学进行合理评价。

九、毕业要求

学生通过三年学习，必须通过计算机应用专业人才培养方案提及的公共课和专业课的考试，完成规定的教学活动。

毕业生掌握计算机软硬件系统安装维护和多媒体技术应用的基本技能、具有办公自动化信息处理、多媒体作品制作专业技能，能在生产、服务和管理第一线从事信息技术应用工作

毕业生具有良好的人际交往、团队合作能力和服务意识， 严谨的职业道德和科学态度， 能塑造专业的职业形象，具有良好的顾客服务意识和沟通能力，具有良好的体质和吃苦耐劳的职业精神，协作的团队精神。

学生思想品德经鉴定符合要求，完成各教育教学环节，考核成绩合格，获得相关的职业资格证书、公共课程证书及顶岗实习合格证明，方能毕业。